當我們談論繪本時，腦海往往浮現出幼兒和色彩繽紛的書籍。李伯忠一片天國際啟育中心的Suki老師分享，繪本閱讀是非常有意義的親子活動，無論大人或小朋友都適合閱讀繪本，既能增進親子互動，為幼兒提供不同的體驗，成年人也會找到樂趣和啟發。一片天在親子繪本班外，最近也嘗試開拓成人繪本班。負責在中心帶領不同親子繪本班的Suki老師，發現家長閱讀繪本有時比小朋友更投入呢。 成年人或會覺得自己不適合閱讀繪本，以為人大了就應該多看文字。但原來繪本也非常適合大人。繪本涉及的主題廣泛，例如情緒、歷史、生態或社會關懷等。一些繪本不僅適合小朋友，還能引起大人的共鳴；也有繪本是專為成人而設的，圖書抽象，卻意義深遠。 她說︰「在親子班時因為有小朋友在旁，家長未必能夠集中精神理解繪本，小朋友的想法也會影響家長。但當照顧者在家長班重讀親子班的繪本時，他們的感受會完全不一樣。」 無論是小朋友還是成年人，每人對同一個故事的理解和感受都有不同。Suki老師曾安排以《情緒大飯店》為書目的家長繪本班，她說︰「讀過繪本後，家長會發現每個人都有不同的情緒，雖然我不一定能幫到家長處理他們的情緒，不過我希望他們能透過繪本更了解自己。」 許多家長在有了小朋友後，每每放棄自己的興趣，尤其是藝術活動或閱讀。例如有些家長本身非常喜歡畫畫，但因為生活忙碌而久久沒有拾起畫筆。Suki老師會在閱讀繪本後配合書本主題，安排延伸活動，例如與家長一起玩拼貼水彩畫，發掘大人豐富的想像力。 繪本班除了給照顧者們提供了寶貴的機會和時間重拾閱讀的樂趣和興趣，大家也能領略到如何跟幼兒閱讀。 Suki老師說︰「有時家長陪伴小朋友讀繪本，未必會預先仔細閱讀和消化繪本的內容。家長一般會傾向以完成閱讀或教小朋友認字為目標。然而繪本其實蘊含許多樂趣，閱讀也可以是豐富多彩的活動。」 「我希望與家長分享一些講故事的技巧。例如我會建議家長在講故事時要生動一些，加入表情和動作，但他們未必知道該如何做到。於是我會示範如何演繹故事，家長不一定要完全模仿我的方式，但可以從中觀察。」除了加入動作外，也可以與小朋友一起在圖畫中尋找角色，甚至加入音樂和燈光效果。家長若能多提問，更有機會增加理解小朋友：「原來你這樣看這本書，媽媽有不同的看法呢。」家長都驚訝繪本原來可以這樣使用。生動的演繹和提問，也比單純閱讀文字，使小朋友對故事產生更深刻的印象，更重要的是讓小朋友愛上閱讀，而不是對閱讀感到厭倦。 Suki老師說︰「閱讀是上佳的親子活動，能夠幫助家長了解小朋友的情緒、內心世界和日常生活。閱讀是靜態活動，它可以培養個人素質，並且有助改善學習和理解能力。」 當今電子產品無處不在，家長應該讓孩子讀電子書嗎?…